የትኛው የተሻለ ነው፡ ኦዲዮ መጽሐፍት ወይም መደበኛ ንባብ

2024 ደራሲ ደራሲ: Malcolm Clapton | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-17 03:45

የሳይንስ ሊቃውንት የጽሑፉን የተለያዩ አመለካከቶች ጥቅሞች እና ጉዳቶች አነጻጽረውታል።

የወረቀት ጽሑፎችን ለሚወዱ እንኳን, አንዳንድ ጊዜ ለማንበብ ጊዜ ማግኘት አስቸጋሪ ነው. እንደዚህ ባሉ አጋጣሚዎች የድምጽ መጽሃፉን ለማብራት እና ሌሎች ነገሮችን ለማድረግ በጣም ምቹ ነው. የብሉምበርስበሪ ዩኒቨርሲቲ ቤዝ ሮጎውስኪ መረጃን በጆሮ ምን ያህል እንደምንረዳ ለመፈተሽ ሙከራ አድርጓል።

በሙከራው ላይ ከተሳተፉት መካከል የተወሰኑት ስለሁለተኛው የአለም ጦርነት ያልተቋረጠ ዘጋቢ ፊልም የተቀነጨበ ሲያዳምጡ ሌሎች ደግሞ ኢ-መጽሐፍ ተጠቅመው ተመሳሳይ ፅሁፍ አንብበዋል። ሦስተኛው ቡድን ሁለቱም አንብበው ያዳምጡ ነበር. ከዚያ ሁሉም ተሳታፊዎች ለቁሳዊው ውህደት ፈተናውን አልፈዋል. ሮጎቭስኪ "በሚያነቡ፣ በሚያዳምጡ እና ንባብን ከማዳመጥ ጋር በማጣመር በመግባባት ላይ ምንም ልዩ ልዩነት አላገኘንም።"

ነገር ግን መደምደሚያ ላይ ለመድረስ በጣም ገና ነው. በዚህ ሙከራ፣ ኢ-መጽሐፍት ጥቅም ላይ ውለው ነበር እንጂ የወረቀት መጽሐፍት አይደሉም። ከስክሪኑ ላይ ስናነብ ነገሩን በከፋ ሁኔታ እንደምንረዳ እና እንደምናስታውስ የሚያሳይ ማስረጃ አለ። እና ሮጎቭስኪ የወረቀት መጽሃፎችን ተጠቅሞ ከሆነ ውጤቱ የተለየ ሊሆን ይችላል.

በመጀመሪያ፣ ኢ-መጽሐፍ የት እንደሚቆዩ ግልጽ አያደርግም። የሥነ ልቦና ባለሙያ የሆኑት ዳንኤል ዊሊንግሃም "በታሪክ ውስጥ የክስተቶች ቅደም ተከተል አስፈላጊ ነው" ብለዋል. "እና የት እንዳሉ በትክክል ሲያውቁ, የታሪክ ቅስት መገንባት ለእርስዎ ቀላል ይሆንልዎታል."

ኢ-መጽሐፍት እስከ መጨረሻው ድረስ ስንት በመቶ ወይም ደቂቃዎች እንደቀሩ ያሳዩዎታል ፣ ግን ይህ ተመሳሳይ ውጤት አይሰጥም። በታተመ ገጽ ላይ ያለው ጽሑፍ በተወሰነ ቦታ ላይ ይገኛል, እና ይሄ የማስታወስ ችሎታን ያሻሽላል.

ማዳመጥ፣ ልክ እንደ ማያ ገጽ ማንበብ፣ በወረቀት ደብተር ውስጥ የሚገኙትን የቦታ ምልክቶች አያቀርብም።

ሌላው ምክንያት ለግንዛቤ ልዩነት አስተዋጽኦ ያደርጋል-የዓይን የኋላ እንቅስቃሴዎች. ዊሊንግሃም “በንባብ ጊዜ ከ10-15% የሚደረጉ የአይን እንቅስቃሴዎች ይገለበጣሉ ማለትም ዓይኖቹ ወደ ኋላ ተመልሰው ንባቡን ይሮጣሉ” ሲል ይገልጻል። "በጣም በፍጥነት ይከሰታል, የንባብ ሂደቱ በዚህ መንገድ መሄዱን እንኳን አያስተውሉም." ይህ ባህሪ ግንዛቤን ያሻሽላል። በንድፈ ሀሳብ, በእርግጥ, የድምጽ ፋይሉን ወደ ኋላ መመለስ ይችላሉ, ነገር ግን በጣም ጥቂት ሰዎች ወደ እንደዚህ አይነት አላስፈላጊ ችግር ይሄዳሉ.

ሁሉም ሰው አንዳንድ ጊዜ ትኩረቱን እንደሚከፋፍል መርሳት የለብዎትም. እንደገና ከማተኮርዎ በፊት ጥቂት ሰከንዶች ወይም ደቂቃዎች እንኳን ሊወስድ ይችላል። በሚያነቡበት ጊዜ መረጃን ማስተዋል ያቆሙበትን ቦታ ማግኘት ቀላል ነው እና ቁራሹን እንደገና ያንብቡ። በድምጽ ቀረጻ ግን ያን ያህል ቀላል አይደለም፣በተለይ ውስብስብ ጽሁፍ እየሰሙ ከሆነ።

ወደ ተፈለገው ቦታ በፍጥነት የመመለስ ችሎታ የመማር ሂደቱን ያመቻቻል. እና ይህን ከድምጽ ፋይል ይልቅ በታተመ ጽሑፍ ማድረግ ቀላል ነው።

ዴቪድ ቢ.ዳንኤል የተባሉ የሥነ ልቦና ባለሙያ "በተጨማሪ ገጹን ስታዞሩ ትንሽ ዕረፍት ታደርጋላችሁ" ብሏል። በዚያ አጭር ቦታ ውስጥ፣ አንጎላችን ያነበብከውን መረጃ ማከማቸት ይችላል።

ዳንኤል የተማሪዎችን የፅሁፍ ግንዛቤ የሚፈትሽ ጥናት ካዘጋጁት አንዱ ነበር። በሙከራው ወቅት አንዳንዶች ፖድካስት ሲያዳምጡ ሌሎች ደግሞ ተመሳሳይ መረጃ በወረቀት ላይ አነበቡ። ከዚያ ሁሉም ሰው የመረዳት ፈተናውን አልፏል. እና ከመጀመሪያው ቡድን ተሳታፊዎች የተገኙ ውጤቶች 28% ዝቅተኛ ነበሩ.

የሚገርመው፣ ሙከራውን ከመጀመራቸው በፊት፣ አብዛኞቹ ተማሪዎች የኦዲዮ ቡድኑን መቀላቀል ይፈልጋሉ። ነገር ግን ከፈተናው በኋላ ወዲያው ብዙዎች ብዙም እንደማላስታውሱ እና ማንበብ እንደሚመርጡ ተናገሩ።

መረጃን በጆሮ እንዳይዋሃድ የሚያደናቅፉ ሌሎች መሰናክሎችም አሉ። ለምሳሌ በመፅሃፍ ውስጥ ጠቃሚ አንቀጾች ከሥር ወይም በደማቅ ሊሰመሩ ይችላሉ።

የእይታ ምልክቶች ወዲያውኑ ትኩረታችንን ይስቡ እና ማህደረ ትውስታን ያሻሽላሉ።

በኦዲዮ መጽሐፍ ውስጥ ይህ የማይቻል ነው። ነገር ግን፣ ከተግባር ጋር፣ የማዳመጥ ችሎታዎ ይሻሻላል። ስክሪን ማንበብ ላይም ተመሳሳይ ነው።ከጊዜ በኋላ፣ ከኢ-መጽሐፍ መረጃን በማስታወስ የተሻሉ ይሆናሉ።

ሚዛኑን ወደ ንባብ ሊጠጋ የሚችለው የመጨረሻው ምክንያት የብዝሃ ተግባር ችግር ነው። ዊሊንግሃም “ሁለት ነገሮችን በአንድ ጊዜ በማድረግ አንድ ነገር ለመማር እየሞከርክ ከሆነ መረጃውን እያዋህደህ ነው” በማለት ተናግሯል። ምንም እንኳን በአውቶ ፓይለት ላይ አንድ ነገር እየሰሩ ቢሆንም፣ ለምሳሌ መኪና መንዳት ወይም ዲሽ ማጠብ፣ የተወሰነ ትኩረትዎ ተይዟል፣ እና ይህ መማርን አስቸጋሪ ያደርገዋል።

ነገር ግን ኦዲዮ መጽሐፍት ሌሎች ጥቅሞች አሏቸው። ዊሊንግሃም “የሰው ልጆች ለሺህ ዓመታት ያህል መረጃን በቃላቸው ሲያስተላልፉ ቆይተዋል፤ የታተመው ቃል ግን ብዙ ቆይቶ ነበር። አድማጩ ከተናጋሪው ኢንቶኔሽን ብዙ መረጃዎችን ማውጣት ይችላል። ለምሳሌ, ስላቅ ከጽሑፍ ይልቅ በድምጽ ለማስተላለፍ በጣም ቀላል ነው. ሼክስፒርን የምታዳምጡ ከሆነ ከተዋናዩ ትርኢት ብዙ መረዳት ትችላላችሁ።

እናጠቃልለው። ለጥናት ወይም ለስራ መጽሐፍ ከፈለጉ በወረቀት ላይ ያንብቡ። መረጃ በደንብ የሚታወሰው በዚህ መንገድ ነው። መጽሐፉ ለደስታ ብቻ ከሆነ፣ እያነበብክ ወይም እየሰማህ ከሆነ ምንም ለውጥ የለውም። በአመለካከት ላይ ትንሽ ልዩነት ምንም ነገር አይለውጥም. በጣም የሚወዱትን ቅርጸት ይምረጡ።