በ 3 ዓመት ልጅ ውስጥ በችግር ጊዜ ከልጁ ጋር እንዴት እንደሚሠራ

2024 ደራሲ ደራሲ: Malcolm Clapton | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-17 03:45

በዚህ ጊዜ ውስጥ, ብዙውን ጊዜ ረጋ ያሉ ልጆች እንኳን ንዴትን ሊወረውሩ እና ለአዋቂዎች ጸያፍ ሊሆኑ ይችላሉ. የሥነ ልቦና ባለሙያ ምክር አላስፈላጊ ነርቮች ሳይኖር አስቸጋሪ ደረጃን ለማሸነፍ ይረዳዎታል.

የ 3 ዓመት እድሜ በወላጆች እና በልጆች ህይወት ውስጥ በጣም አስቸጋሪ ከሚባሉት አንዱ እንደሆነ ይቆጠራል. በዚህ ወቅት, ህጻኑ እራሱን እንደ የተለየ ራሱን የቻለ ስብዕና ያለውን ስሜት ያዳብራል. ልጁ የችሎታው አካባቢ የት እንደሚያበቃ ፣ ምን ተጽዕኖ ሊያሳድር እንደሚችል በንቃት መመርመር ይጀምራል። የፍላጎቱ ውስንነት ሲገጥመው ይናደዳል። እና ከአሁን በኋላ በቀላሉ ትኩረቱን ወደ አንድ አስደሳች ነገር ማዞር አይቻልም, ልክ በለጋ እድሜው: ህፃኑ እውነተኛ ቁጣ ይሰማዋል, ምክንያቱም ሁሉም ነገር እሱ በሚፈልገው መንገድ እየሄደ አይደለም.

በ 3-አመት ቀውስ ወቅት, ህጻናት ትልቅ ለውጦችን ያደርጋሉ:

• የፍቃደኝነት ባህሪያት ተፈጥረዋል - የራሱን የመድረስ ችሎታ, ውሳኔውን አጥብቆ የመጠበቅ ችሎታ. ህጻኑ በስሜቱ እና በድርጊት እራሱን መግለጽ, ምርጫዎችን ማድረግ, በስሜቱ እና በፍላጎቱ ላይ በመተማመን ይማራል.
• ልጆች አዋቂዎችን በመቃወም ጥንካሬያቸውን እና ችሎታቸውን ይመረምራሉ. ስለ "ጥሩ እና መጥፎው" ግንዛቤን ያዳብራል, ድንበሮችን ያጠናል-አዋቂዎች በውሳኔዎቻቸው ላይ ጠንከር ያሉ ሲሆኑ, እና በራሳቸው ላይ አጥብቀው ሲሞክሩ.

ቀውሱ እንዴት እራሱን ያሳያል 3 ዓመታት

የሶቪየት ሳይኮሎጂስት ሌቭ ቪጎትስኪ ሰባት የችግር ምልክቶችን ለይተው አውቀዋል።

1. አሉታዊነት … ምንም እንኳን እሱ የሚፈልገውን ነገር በተመለከተ ህፃኑ ለአዋቂው ጥያቄ አሉታዊ አመለካከት አለው.
2. ግትርነት … እሱ በራሱ አጥብቆ ይጠይቃል, እና ይህን በሁሉም ወጪዎች ማሳካት ለእሱ በጣም አስፈላጊ ነው.
3. ግትርነት … በጥቃቅን ነገሮች ላይ እንዲሁም በከባድ ጉዳዮች ላይ አለመታዘዝ.
4. ተቃውሞ … ህጻኑ ቀደም ሲል በእርጋታ እና በፈቃዱ ባደረገው ነገር ላይ በንቃት ማመፅ ይጀምራል.
5. ሆን ተብሎ … ምንም እንኳን የልጆቹ እድሎች ገና በቂ ባይሆኑም ሁሉንም ነገር በራሳቸው የማድረግ ፍላጎት.
6. የዋጋ ቅነሳ … አንድ ልጅ ለእሱ የሚወደውን ነገር ሁሉ (የሚወዷቸውን መጫወቻዎች እንኳን ሳይቀር) ማጥፋት እና መስበር ይችላል, መደብደብ እና የወላጆቹን ስም መጥራት.
7. ተስፋ መቁረጥ … ሁሉም ነገር ልክ እንደተናገረው እንዲሆን ይፈልጋል።

በእውነተኛ ህይወት, ይህ ሁሉ እራሱን እንደዚህ አይነት ነገር ይገለጻል-ህፃን, ትናንት ብቻ በታዛዥነት ለብሶ, የተሰጠውን ሁሉንም ነገር በልቷል, ከተለመዱት የአምልኮ ሥርዓቶች በኋላ በእርጋታ ተኛ, በማንኛውም ምክንያት መጨቃጨቅ ይጀምራል. " ባርኔጣው እንደዚያ አይደለም, ከማንኪያ አብላኝ, አልጋዬ ላይ አልተኛም!" - እና ምንም የምክንያት ክርክሮች አይሰራም.

አዋቂዎች በራሳቸው አጥብቀው የሚጠይቁ ከሆነ "ከባድ መድፍ" ጥቅም ላይ ይውላል. ልጁ የሚጀምረው, በተሻለ ሁኔታ, መጮህ እና ማልቀስ, እና በከፋ - ለመዋጋት, ለመንከስ እና ወደ እጅ የሚመጣውን ሁሉ ይጥላል.

ብዙ ጊዜ በዚህ መንገድ ልጆች በእውነት መንገዳቸውን ያገኛሉ ማለት አለብኝ። አንዳንድ አዋቂዎች ግፊቱን መቋቋም የማይችሉ ወይም እንዴት ጠባይ እንዳለባቸው ሳይረዱ, ህጻኑ እንደሚቀንስ በማሰብ ቦታቸውን ይተዋል. እና በእርግጥ ፣ መረጋጋት ወደነበረበት ይመለሳል ፣ ግን በትክክል እስከሚቀጥለው የአመለካከት ልዩነት ክፍል ድረስ።

እና አሁን መላው ቤተሰብ በሁለት ካምፖች ተከፍሏል. አንድ ሰው "እንዲህ ያሉ ሰዎችን መገረፍ አስፈላጊ ነው" ብሎ ያስባል, ምክንያቱም "ሙሉ በሙሉ አንገታቸው ላይ ተቀምጠዋል", አንድ ሰው ስብዕናውን ላለመጨፍለቅ በሰብአዊነት ላይ አጥብቆ ይጠይቃል. እና "ስብዕና" ሁሉንም ሰው ለማገገም መሞከሩን ይቀጥላል እና በተመሳሳይ ጊዜ በሀዘን እና በጭንቀት ይራመዳል, ምክንያቱም እሱ በሆነ መንገድ የተሳሳተ ባህሪ እንዳለው ስለሚገምተው, ነገር ግን ከራሱ ጋር ምንም ነገር ማድረግ አይችልም.

ልጅዎን በችግር ውስጥ በቀላሉ እንዲያልፍ እንዴት መርዳት እንደሚችሉ

ቁጣን በትክክል እንዲገልጹ አስተምሯቸው

በመጀመሪያ ደረጃ, ልጆችን የሚይዘው ቁጣ የጨለማ ኃይሎች ተንኮል ሳይሆን ፍጹም የተለመደ ስሜት መሆኑን መረዳት ያስፈልግዎታል. እሷ (እንዲሁም ሀዘን, ደስታ, ፍርሃት, መደነቅ) ከእንስሳት አግኝተናል. እምቢታ ወይም ተቃውሞ ሲያጋጥመው ህፃኑ ልክ እንደ ነብር አይነት ብስጭት እና ቁጣ ያጋጥመዋል, ይህም ተቀናቃኙ ስጋን ለመውሰድ ወይም ከግዛቱ ለማስወጣት እየሞከረ ነው.

አዋቂዎች, እንደ ህጻናት ሳይሆን, ቁጣን ለይተው ማወቅ እና መያዝ ወይም በቂ በሆነ መንገድ ማሳየት ይችላሉ. አለቃችን ድምፁን ከፍ አድርጎ ሲያሰማን እኛም እንናደዳለን፣ ነገር ግን እራሳችንን እንገድበዋለን እና በቤት ውስጥ "መጥፎ ሰው" ምን እንደሆነ ለወዳጆቻችን በስዕሎች እንገልፃለን ወይም በውይይቱ ሂደት ውስጥ ገንቢ ምላሽ እንሰጣለን ። ልጆች ገና እነዚህ ዘዴዎች የላቸውም - እነሱ በዚህ የዕድሜ ደረጃ ላይ በአዋቂዎች እርዳታ ብቻ የተገነቡ ናቸው.

ስልተ ቀመር እንደሚከተለው ነው.

1.ልጁ እስኪረጋጋ ድረስ ይጠብቁ. በስሜት ተጨናንቆ ምንም ማለት ከንቱ ነው፡ አይሰማህም ።

2.ልጁ ከተረጋጋ በኋላ, የሚሰማውን ስሜት ይሰይሙ: "በጣም እንደተናደዱ (ተናደዱ, ተበሳጭተው) አይቻለሁ."

3.የምክንያት ግንኙነትን ያካሂዱ: "እናት የምትፈልገውን ካልሰጠች, በጣም ተናዳለች." ሕፃኑ የተናደደው ከሾርባው ይልቅ ሊበላው የፈለገውን ከረሜላ ስላልተሰጠ መሆኑ ለእኛ ግልጽ ነው። ለእሱ, ብዙውን ጊዜ አንድ ዓይነት ኃይል ያለምክንያት እንደያዘው ይመስላል, እና እሱ "መጥፎ" ሆኗል. በተለይም የተናደደበትን ምክንያት ከማብራራት ይልቅ "ኧረ ምን አይነት መጥፎ ልጅ ነው" እንላለን። አዋቂዎች የምክንያት ግንኙነት ሲገነቡ, ህጻናት ቀስ በቀስ እራሳቸውን እንዲረዱ ቀላል ነው.

4. ተቀባይነት ያላቸውን ቁጣ የመግለፅ መንገዶችን ጠቁሙ፡ "በሚቀጥለው ጊዜ ለእናትህ ማንኪያ አትወረውርም ነገር ግን በለው" ተናድጃለሁ! አሁንም ጡጫህን በጠረጴዛው ላይ መምታት ትችላለህ። በእያንዳንዱ ቤተሰብ ውስጥ የቁጣ መገለጫዎች የተለያዩ ናቸው-ለአንዳንዶች እግሮቻቸውን ማተም ተቀባይነት አለው ፣ ሌሎች ደግሞ ወደ ክፍላቸው ሄደው መጫወቻዎችን መወርወር ተቀባይነት አለው ። እንዲሁም ልዩ "የቁጣ ወንበር" ሊኖርዎት ይችላል. ሁሉም ሰው በእሱ ላይ መቀመጥ እና መረጋጋት ይችላል, እና ከዚያ ወደ ግንኙነት ይመለሱ.

ይህ ቅጣት እንዳልሆነ አጽንዖት መስጠት በጣም አስፈላጊ ነው. በዚህ ቦታ ላይ ወረቀት እና እርሳሶች ካስገቡ, ህጻኑ በስዕሉ ውስጥ ያለውን ሁኔታ መግለጽ ይችላል. አዋቂዎች እራሳቸው ለቀጣዩ የእለት ተእለት እንቅስቃሴ በሚደረገው ውጊያ ላይ ፣ በልጆች ተጥሰዋል ፣ ወንበር ላይ ተቀምጠው ፣ ብስጭታቸውን በመሳል ምሳሌ ሊሆኑ ይችላሉ ። በሰዓቱ!"

ድንበሮችን ይግለጹ

ያለማቋረጥ የሚደሰቱ ልጆች ዓለምን እንደሚቆጣጠሩ ይሰማቸዋል, በዚህም ምክንያት በጣም ይጨነቃሉ. በስልጣን ላይ ለመቆየት ሁል ጊዜ መወጠር አለባቸው። እዚህ ቀለም መቀባት ወይም መጫወት አይችሉም። በኅብረተሰቡ ውስጥ, እነዚህ የቤት ውስጥ አምባገነኖች በጣም ስኬታማ አይደሉም, ምክንያቱም ሁሉም ነገር በዙሪያቸው ስለሚሽከረከር ነው. ከእኩዮች ጋር ግንኙነት ለመመስረት አስቸጋሪ ሆኖባቸዋል እና ከመምህሩ የማያቋርጥ ትኩረት ያስፈልጋቸዋል.

ሌላው ጽንፍ ደግሞ ማንኛውንም አሉታዊ መገለጫዎች በጥብቅ መከልከል ነው። በዚህ ጉዳይ ላይ የወላጆች አመለካከት ቀላል ነው-ህፃኑ ሁል ጊዜ "ጥሩ" መሆን እና በፍላጎት መታዘዝ አለበት. የዚህ አቀራረብ ውጤት በሁለት መንገዶች ይገለጻል. በመጀመሪያው ሁኔታ ህፃኑ በቤት ውስጥ ሐር ነው, ነገር ግን በመዋለ ህፃናት ውስጥ እሱ መቆጣጠር የማይችል እና ጠበኛ ነው. በሁለተኛው ውስጥ, ከፍተኛ መስፈርቶችን ለማሟላት በጣም ይሞክራል, አልፎ አልፎም አይሳካም. በብልሽት ውስጥ እራሱን ይወቅሳል እና ብዙውን ጊዜ በምሽት ፍርሃት ፣ ኤንሬሲስ ፣ የሆድ ህመም ይሰቃያል።

እውነታው በመካከላቸው የሆነ ቦታ ነው። አንድ አዋቂ ሰው ይህ በልጁ እድገት ውስጥ ተፈጥሯዊ ደረጃ መሆኑን ከተረዳ, አንጻራዊ መረጋጋትን መጠበቅ እና በተመሳሳይ ጊዜ እራሱን አጥብቆ ይጠይቃል. ጠንካራ ድንበሮች ተገኝተዋል, ለስላሳ መንገድ ተዘጋጅተዋል.

በጆን ግሬይ “ልጆች ከሰማይ” መጽሐፍ ውስጥ የተሰጠውን አልጎሪዝም እጠቅሳለሁ፡-

1. ከልጅዎ ምን እንደሚፈልጉ በግልፅ ይንገሩ: "መጫወቻዎችን እንድትሰበስብ እና እንድትታጠብ እፈልጋለሁ." ብዙውን ጊዜ መልእክቶቻችንን ግልጽ ባልሆነ መንገድ እንቀርጻለን፡ "ምናልባት ለመተኛት ጊዜው አሁን ነው?"፣ "እነሆ፣ ቀድሞውንም ጨለማ ነው።" ስለዚህ, የውሳኔውን ሃላፊነት በልጁ ላይ እናዞራለን, ውጤቱም ሊተነበይ የሚችል ነው. አንዳንድ ጊዜ የእኛን መስፈርቶች ቀላል ግልጽ መግለጫ እንኳን በቂ ነው. ካልሆነ ወደሚቀጥለው ንጥል ይሂዱ።

2. የልጁን ስሜት ተናገር እና የምክንያት ግንኙነት ፍጠር፡- “እንደሚታየው፣ ጨዋታውን በጣም ትወደዋለህ፣ እና ጨዋታውን መጨረስ ሲኖርብህ ትበሳጫለህ።ይህን በምናደርግበት ጊዜ ህፃኑ እንደተረዳነው ይሰማዋል, እና አንዳንድ ጊዜ ይህ ባህሪውን ለመለወጥ በቂ ነው.

3. ድርድርን ተጠቀም፡ "አሁን ወደ መጸዳጃ ቤት ከሄድክ የባህር ወንበዴ መርከብ እዚያ መጫወት ትችላለህ / ትንሽ ረዘም ላለ ጊዜ አነብሃለሁ።" ልጁ የሚወደው ነገር ቃል ተገብቷል, ነገር ግን አሻንጉሊቶችን ወይም ጣፋጮችን አይገዛም. እኛ ብዙ ጊዜ ተቃራኒውን እናስፈራራዋለን፡ እንዳልኩት ካላደረጋችሁ ትሸነፋላችሁ። ነገር ግን አዎንታዊ የወደፊት ሁኔታን መገንባት ልጆች ከተጠመቁበት ሂደት ለማምለጥ, ሌሎች አስደሳች ነገሮች እንዳሉ ለማስታወስ ይረዳል.

ያ ብቻ ከሆነ ህፃኑ በደስታ ወደ መጸዳጃ ቤት ይንኳኳል። ነገር ግን ይህ ሁሉ በቤቱ ውስጥ ያለው አለቃ ማን እንደሆነ ለማወቅ በእሱ ከተጀመረ አንድ ሰው ከሚከተሉት ደረጃዎች ውጭ ማድረግ አይችልም.

4. ኢንቶኔሽን ጨምር፡ ፍላጎትህን ይበልጥ በሚያስፈራ ድምጽ ተናገር። ብዙውን ጊዜ በዚህ እንጀምራለን ፣ እና ከዚያ ሁሉም ነገር ወደ ማፈን ብቻ ይለወጣል። ነገር ግን የመጀመሪያዎቹ ሶስት ነጥቦች በጣም አስፈላጊ ናቸው, አለበለዚያ ህጻኑ እንደተረዳው ፈጽሞ አይሰማውም. በተመሳሳይ ደረጃ, "ወደ ሶስት እቆጥራለሁ" ከሚባሉት በጣም የተሳካ ቴክኒኮች አንዱን ማመልከት ይችላሉ.

5. ኢንቶኔሽን ከጨመረ በኋላም ህፃኑ መቅዘፉን ከቀጠለ ከዚያ እረፍት ይውሰዱ። ይህ ቅጣት እንዳልሆነ መረዳት በጣም አስፈላጊ ነው, ነገር ግን ለመረጋጋት እና በበቂ ሁኔታ መነጋገርን ለመቀጠል ቆም ማለት ነው. በተመሳሳይ ጊዜ, ይህ የድንበር ስያሜ ነው-ህፃኑ የእሱን አስተያየት, ስሜቱን የማግኘት መብት አለው, ነገር ግን የመጨረሻው ውሳኔ ለአዋቂዎች ነው. ሁሉም ነገር በዚህ መንገድ ተብራርቷል፡ “አየሁ፣ መስማማት አልቻልንም፣ ስለዚህ ለ3 ደቂቃ እረፍት ታውጇል። እኔ እና አንተ መረጋጋት አለብን። ህጻኑ ስንት አመት ነው, ለብዙ ደቂቃዎች የእረፍት ጊዜ ማዘጋጀት ጥሩ ነው.

በቤት ውስጥ, ልጆች ወደ ደህና ቦታ ይወሰዳሉ (ምንም ሊሰበሩ የሚችሉ ነገሮች በሌሉበት ክፍል). በሩ ይዘጋል (የድንበሩ ሌላ ስያሜ) ፣ አዋቂው ውጭ ይቀራል እና ምን ያህል ጊዜ እንደቀረው በእርጋታ ይጠቁማል። በሌላ በኩል ማንኛውም ነገር ሊከሰት እንደሚችል በአእምሮ ዝግጁ መሆን አለብዎት. በዚህ ጊዜ ከልጁ ጋር ወደ ውይይት መግባት አያስፈልግም, አለበለዚያ ሁሉም ነገር ብቻ ይጎትታል. ነገር ግን ከበሩ ውጭ ስለሆኑ እናመሰግናለን እና ምን ያህል ደቂቃዎች እንደቀሩ በእርጋታ ያስተውሉ, እሱ እንዳልተወው ወይም እንዳልተቀጣ ተረድቷል. የእረፍት ጊዜ ሲያልቅ, በሩን ከፍተው ከመጀመሪያው ነጥብ ይጀምራሉ.

ይበልጥ የተረጋጋ እና ለመረዳት የሚቻለው ህጻኑ የሚኖርበት ህጎች ነው, ለፈጠራ እና ለልማት የበለጠ ስፋት አለው. ቀስ በቀስ, ለጥረታችን ምስጋና ይግባውና ህፃኑ እራሱን በደንብ መረዳት ይጀምራል: ምን እንደሚያናድደው, ምን እንደሚያስደስተው, ምን እንደሚያሳዝን, ምን እንደተናደደ. ልምዶቹን በበቂ ሁኔታ የሚገልጽበትን መንገድም ተሳክቶለታል። በ 4 አመት እድሜው, የሰውነት መግለጫ ብቻ ሳይሆን ስዕል, እና ድብድብ እና ሚና መጫወት ሊሆን ይችላል. እና ስለ አወዛጋቢ ጉዳዮች መግባባት በድርድር ሁኔታ እና የልጁን አስተያየት በመቀበል ከተከናወነ ለህይወቱ መብቱን የመከላከል ፣ ግቦቹን ለማሳካት እና በተመሳሳይ ጊዜ የሌሎችን መብቶች እና አስተያየቶች ያከብራል ።